教研

高效课堂的内涵(转)

<P style="TEXT-INDENT: 2em">(一)课堂实然目标:从低效甚至负效→有效课堂的探索→实现课堂高效。通过改
2012-02-05

怎样恰当把握多元解读

<P style="TEXT-ALIGN: center" align=center><B><SPAN style="FONT-SIZE: 24pt"><FONT face=宋体>怎样恰当
2012-08-18

同是“水龙吟”,何以差别如此?——苏轼,张楶,编者,谁的错?

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2012-08-18

叠词滥用,语病时出——余光中《听听那冷雨》病句例析

<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 72.3pt; mso-char-indent-count: 3.0"><SPA
2012-08-18

再致王晓春老师——兼及余光中的《听听那冷雨》

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2012-08-18

拈花一指作文秀 —谈“卖豆子法”的妙用

<P style="TEXT-INDENT: 15.75pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-char-indent-count: 1.5" class=MsoNormal><SP
2009-07-25

真的不一定美 美的不一定真

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2009-07-02

中学生如何写好“师生情”?

<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 30pt; LINE-HEIGHT: 17pt; mso-char-indent
2009-07-02

民间语言的魅力

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2009-07-08

文言文单元测试作文题型一例

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2009-07-09